miércoles, 7 de agosto de 2013
martes, 6 de agosto de 2013
Carlos
cuento de la ratita presumida
cuento del ratoncito colin
lunes, 5 de agosto de 2013
Parte 1
Parte 2
:
Como todo español, nacido en España, adquiere unos derechos que le
son de fundamento para el desarrollo de su vida. Por ello, tenemos nuestra
Constitución Española de 1978, la cual nos reconoce en su Título Primero unos
derechos fundamentales y libertades públicas. Pero además, ya no solo a los
españoles, sino también a los extranjeros. Nos centraremos en la Carta de
Derechos de los Ciudadanos ante las Justicia, donde en su artículo 31 se
menciona que El extranjero tiene derecho a ser atendido por todos los que
prestan sus servicios en la Administración de Justicia de acuerdo con lo
establecido en esta Carta y sin sufrir discriminación alguna por razón de su
raza, lengua, religión o creencias, particularmente cuando se trate de menores
de edad y conforme a lo dispuesto por los convenios internacionales ratificados
por España. Además, se le garantizará el uso de intérprete cuando el extranjero
que no conozca el castellano ni, en su caso, la lengua oficial propia de la
Comunidad Autónoma, hubiese de ser interrogado o prestar alguna declaración, o
cuando fuere preciso darle a conocer personalmente alguna resolución.
No todo queda ahí, sino que además se le reconoce derechos a las
personas con discapacidad, donde, bajo la rúbrica “Una Justicia que protege a
los más débiles” del Título II, los artículos 29 y 30 mencionan distinguiendo
distintas discapacidades, donde por un lado el ciudadano afectado por cualquier
tipo de discapacidad sensorial, física o psíquica, podrá ejercitar con plenitud
los derechos reconocidos en esa Carta y en las leyes procesales. Solamente
deberá comparecer ante el órgano judicial cuando resulte estrictamente
necesario conforme a la Ley. Los edificios judiciales deberán estar provistos
de aquellos servicios auxiliares que faciliten el acceso y la estancia en los
mismos.
Y, por otro, el ciudadano sordo, mudo, así como el que sufra
discapacidad visual o ceguera, tiene derecho a la utilización de un intérprete
de signos o de aquellos medios tecnológicos que permitan tanto obtener de forma
comprensible la información solicitada, como la práctica adecuada de los actos
de comunicación y otras actuaciones procesales en las que participen. Se
promoverá el uso de medios técnicos tales como videotextos, teléfonos de texto,
sistema de traducción de documentos a braille, grabación sonora o similar. Se
comprobará con especial cuidado que el acto de comunicación ha llegado a
conocimiento efectivo de su destinatario y, en su caso, se procederá a la
lectura en voz alta del contenido del acto.
Para finalizar, se debe decir que no solo se le reconoce un fácil
acceso a la justicia a personas “débiles”, término que utiliza esa Carta de
derechos, sino que además se refleja en los artículos 19, 20 y 21 que el
ciudadano tiene derecho a una tramitación ágil de los asuntos que le afecten,
que deberán resolverse dentro del plazo legal, y a conocer, en su caso, el
motivo concreto del retraso. Además tiene derecho a que no se le exija la
aportación de documentos que obren en poder de las Administraciones Públicas, salvo
que las leyes procesales expresamente lo requieran y a comunicarse con la
Administración de Justicia a través del correo electrónico, videoconferencia y
otros medios telemáticos con arreglo a lo dispuesto en las leyes procesales.
Para ello, Los poderes públicos impulsarán el empleo y aplicación de estos
medios en el desarrollo de la actividad de la Administración de Justicia así
como en las relaciones de ésta con los ciudadanos.
Pero no cabe olvidarse, de otros textos legales como son el Código
Civil, Código Penal, y demás que no regulan solo derechos sino que también
conductas las cuales se castigan con los tipos de penas que se imponen en los
mismos. Sin embargo, los derechos que acabamos de mencionar están penados y
protegidos por los recursos de amparo que recoge nuestro Tribunal
Constitucional.
Orientación Jurídica Cermi
Parte 1
Parte 2
Orientación Jurídica /
Autodefensa
El
CERMI presta orientación jurídica a las personas con discapacidad y/o sus
familias, y a sus entidades, que lo soliciten, en las siguientes condiciones y
de acuerdo con el procedimiento que se señala a continuación:
1º
El CERMI ofrece una primera orientación jurídica a las personas con
discapacidad y a sus organizaciones en supuestos de discriminaciones y tratos
desiguales de gravedad, sufridos por razón exclusiva de discapacidad.
2º
El CERMI, por insuficiencia de medios, sólo atiende los casos derivados de
controversias o disputas de carácter jurídico en los que la discapacidad sea un
elemento nuclear y determinante. Quedan, pues, descartados los supuestos en los
que la presencia de la discapacidad es un factor más de problema, pero no
supone la razón de ser de la discriminación o el trato desigual.
3º
La orientación jurídica del CERMI se limita a un primer consejo y
recomendaciones de actuación a la persona o entidad que hayan solicitado el
apoyo, una vez examinados los supuestos de hecho denunciados o puestos en
conocimiento de la Entidad. El CERMI no asume en ningún caso la asistencia
jurídica directa y continua (servicios de abogado/a y procurador/a, redacción y
presentación de escritos, etc.).
4º
Tanto los supuestos que el CERMI decida atender, ofreciendo una primera
orientación, como los que queden descartados por no encajar en los criterios
señalados anteriormente, se derivarán, ofreciendo la información disponible,
hacia recursos públicos y privados existentes que puedan prestar una ayuda más
intensa (asesorías jurídicas de organismos públicos y de entidades de la
discapacidad, servicios de orientación de los Colegios de Abogados, turnos de
oficio, órganos jurisdiccionales y oficinas del Ministerio Fiscal, órganos de
supervisión y fiscalización como el Consejo Nacional de la Discapacidad, etc.).
5º
El CERMI contestará a las consultas recibidas y admitidas en el menor tiempo
posible, sin poder obligarse a responder de forma instantánea o sometida a
plazos ajenos al propio CERMI.
6º
La solicitudes de orientación de las personas que se dirijan al CERMI se
canalizarán exclusivamente a través de correo electrónico, que se remitirá a la
cuenta: consultas@cermi.es,
o por medio de fax, al número: 91 / 429 03 17. No se atenderán consultas por
vía telefónica, ni tampoco presencialmente.
7º
Las solicitudes atendidas se contestarán exclusivamente por vía electrónica,
enviando correo de este tipo a la cuenta proporcionada por la persona solicitante.
No se mantendrá consultas telefónicas sobre el caso, salvo que sea preciso
recabar más información o resulte estrictamente necesario para ofrecer la
orientación jurídica, y siempre a instancias del CERMI.
8º
Se aconseja a las personas que eventualmente vayan a acudir a este servicio de
primera orientación, que antes de plantear su consulta revisen la sección
“Preguntas y respuestas” de la página de Internet del CERMI Preguntas
y respuestas, por si su duda pudiera estar ya resuelta en la
información que ahí se ofrece.
9º
Las personas que soliciten este servicio se hacen responsables de la veracidad,
adecuación con la realidad y legalidad de los hechos, documentos, información o
materiales comunicados o puestos a disposición del CERMI.
10º
El CERMI aplicará estrictamente la legislación sobre protección de datos y el
deber de confidencialidad de toda la información que pudiera recibir por esta
vía.
Recuerdos
Ayer la encontré en el jardín de
la residencia sentada bajo un gran árbol. Ella me miró con sus ojitos azules y
yo me senté a su lado; cogió mi mano con la suya y de su vestido rojo saco una antigua foto en
blanco y negro. Enseñándomela me dijo:
- ¿Sabes quién es?
En la foto se veía una mujer
joven de cabello rizado y moreno.
- Yo no dije nada.
- Es mi madre, dijo ella. Se
quedo viuda muy joven. Mi padre murió en un accidente laboral. La empresa para
la que trabajaba estaba mal de dinero y mi madre tuvo que llevar al empresario
a juicio para que le quedara una
pensión.
Mi madre era enfermera y tuvo que
dejar de trabajar porque enfermó. Ella, durante los primeros años de la muerte
de mi padre, dejo de reír. Siempre estaba triste, no tenía ganas de vivir. Los
médicos dijeron que tenía depresión y que sería bueno para su salud que nos
fuésemos a vivir al campo; y así lo hicimos.
Nos mudamos a un pueblo de la
provincia de Jaén. Los mejores años de mi vida los pasé allí. Recuerdo el olor
del pan recién hecho y el canto de los pájaros al amanecer.
Mama compro una casita pequeña
junto al río con el dinero de la venta del piso de Madrid.
Mi tía Julia venía a casa todos
los días para ayudar a mama con las tareas de la casa porque sus hijos estaban
estudiando en Inglaterra y tenia mucho tiempo libre. Eso le permitía, además,
trabajar como voluntaria en una asociación de personas con Alzheimer.
En el pueblo conocí a Pablo mi
mejor amigo y a su familia. Su padre trabajaba en un banco y su madre en el
único centro de salud que había en la localidad. Pablo tenía un hermano mayor que era el
alcalde del pueblo. Mi primer día de colegio lo recuerdo muy bien. Pablo y yo
coincidimos en la misma clase y nos sentamos juntos en la tercera fila. El colegio tenia grandes ventanales y las
paredes pintadas de blanco. Mi profesora se llamaba paloma. Recuerdo su pelo
blanco y recogido en un moño y siempre elegantemente vestida.
Por las tardes, Pablo y yo, solíamos
jugar en las ruinas de la antigua biblioteca donde todavía quedaban algunos
ejemplares de libros de historia y geografía olvidados entre las viejas repisas
de madera. Yo solía tener por costumbre volver a casa al caer la tarde por el
camino del puente de piedra reconstruido después de la guerra.
Cuando Pablo cumplió 17 años se
fue a Granada a estudiar derecho. Pasamos 5 años sin vernos pero cuando terminó
la carrera volvió al pueblo. Siempre recordaré el día que nos volvimos a ver en
la estación de tren. El se había convertido en un hombre fuerte, alto y muy
guapo. Empezamos a citarnos los domingos por la tarde para pasear por el parque
y tomar café.
Cuando él encontró trabajo en un
despacho de abogados, ahorramos para comprar un piso y nos casamos. No tuvimos
hijos, pero adoptamos una preciosa niña con deficiencia auditiva a la que
pusimos de nombre Paula. ¡Que rápido pasa el tiempo!
-Venga mama, te esperan para
cenar. Mañana durante la visita me sigues contado. Un beso. Te quiero mucho,
hasta mañana.
De compras con mi amiga ( Texto examen )
Mi amiga, este verano, quiere ir a visitarlo pero le da mucho miedo los aviones por una mala experiencia que ya tuvo. Ella viajaba desde Valencia hasta Madrid en avión y de pronto comenzó una tormenta. Todas la persona que viajaban en el avión tenían mucho y miedo y se pusieron muy nerviosos. Durante una hora lo paso muy mal. Al final el avión aterrizo bien.
Mi amiga y yo quedamos en la parada del autobús a las cinco de la tarde; luego nos fuimos al Corte Ingles y allí buscamos los pantalones pero no los encontramos. Después fuimos al bar frente al Cote Ingles para tomar café.
El padre de mi amiga tiene un nieto con parálisis cerebral. El niño se llama Alvaro y tiene cinco años. Todos los martes y jueves, el niño va a rehabilitación de nueve de la mañana hasta las dos de la tarde. Algunos lunes va a la asociación de personas con parálisis cerebral de su pueblo. Allí hay logopedas y psicólogos para ayudar a las familias con problemas económicos. Alvaro nació en Málaga, pero actualmente vive en Sevilla porque sus padres trabajan en el hospital Virgen del Rocio. Su padre se llama Juan y es medico. Su madre se llama Marieta y jefa de comunicación del hospital. Los dos compraron una casa grande con una habitación adaptada con maquinas de deporte para hacer ejercicio y para que el niño pueda hacer en casa la rehabilitación. Toda la familia esta muy contenta porque el niño esta mucho mejor de su enfermedad.
Gustavo Bejarano
Hola
me llamo Gustavo Bejarano, nací en Sicilia un pueblo de vitoria. Soy
hipoacusico poslocutivo desde la edad de 6 años por culpa de un
jarabe, asi que, puedo comunicarme con oyente mas o menos, no
necesito apenas un interprete porque tengo un 45% de perdida
auditiva.
Mis
padres me abandonaron en el ayuntamiento del pueblo a las dos meses
de nacer y se hicieron cargo los servicios sociales. Fui a una casa
de acogida en Getxo y a los 3 años Antonio y Loli me acogieron en su
casa, son mis padres adoptivos y vivo con ellos en Sevilla, tienen
dos hijas Andrea y Cristina, ellos son mi familia, cuando me quedé
hipoacúsico mis padres se sintieron muy mal, pero yo no los culpo,
ellos conocian a sordos y la prima de mi madre era interprete y fue
quien me enseñó la lengua de signos y me metió en la cultura
sorda. Ahora estoy en 2º curso del ciclo superior de fotografía en
el instituto Almendros, en tomares un pueblo de la provincia de
huelva. Ahora estoy haciendo las prácticas en un periodico la voz
haciendo fotos relacionados con el deporte, estoy conociendo a muchos
futbolistas del betis y del sevilla entre semana cuando ellos
entrenan y yo les hago fotos. Como tengo de ir a muchos sitios para
fotografiar utilizo mi moto, que es morada y pequeña. En el periodo
de prácticas estamos creando un blog sobre nuevas tecnologías
dirigido a tecnicos en iluminacion. No quiero que se acaben mis
practicas pero dentro de dos semanas las acabaré. Espero que me
contrate el periodico y continue trabajando porque la fotografia y el
futbol me encanta. Los alumnos de otro ciclo, el de interpretacion de
lengua de signos, estan haciendo un blog sobre las nuevas dirigido a
las personas sordas y las personas oyentes que están aprendiendo
lenguaje signos hace dos semanas me pidieron que participase en el
blog con un video sobre que uso le doy a las redes sociales.
Me
parecio interesante y participo, contare algo sobre las redes
sociales y algo mas como
desde hace unos años las nuevas tecnologías también llamadas tecnologías de la información y comunicación (TIC) son de vital importancia para las relaciones personales y empresariales en la Sociedad de la Información.
Hoy en día se dispone de muchas herramientas (internet, Programas de videoconferencia, procesador de textos, redes sociales, etc) que nos ayudan a establecer comunicación entre nosotros y formar comunidades donde estemos en permanente contacto.
desde hace unos años las nuevas tecnologías también llamadas tecnologías de la información y comunicación (TIC) son de vital importancia para las relaciones personales y empresariales en la Sociedad de la Información.
Hoy en día se dispone de muchas herramientas (internet, Programas de videoconferencia, procesador de textos, redes sociales, etc) que nos ayudan a establecer comunicación entre nosotros y formar comunidades donde estemos en permanente contacto.
También he aprendido que la lengua de signos tiene una estructura diferente a la lengua oral, en la lengua de signos el adverbio de tiempo va al principio, luego el sujeto, luego el verbo y por ultimo la partícula interrogativa; si hay una negación, esta va al final, y si hay un sustantivo o un adjetivo o algo de eso, se pone entre el sujeto y el verbo.
El sistema bimodal es la lengua de signos con estructura oral y se usa por ejemplo en una clase de lengua cuando hay que explicar la esructura de la lengua oral, etc. pero hoy en día los jovenes sordos estan utilizando este sistema pero lo hacen mal.
Un signo puede tener varios significados, entonces depende de la expresión, se entenderá una cosa u otra. Para signar, los brazos deben estar pegados al cuerpo y no debes moverte mucho porque sino la persona puede distraerse con el movimiento del cuerpo. También existe un abecedario llamado dactilológico que sirve para deletrear nombres o aclarar algunos signos que no entiendan. También he aprendido mucho vocabulario.
Existen unos clasificadores, que son signos que se utilizan para representar animales, personas o cosas con la finalidad de aclarar una escena. Por ejemplo, al decir pedro se monto en la moto, ponemos la moto con la mano izquierda tras nombrarlo y tras nombrar a pedro lo montamos en la moto.
Existen varios tipos de sordera: el sordo total, que no escucha nada; y el hipoacusico que escucha algo.
No todas las personas sordas nacen así, también hay personas que nacen oyentes y luego se quedan sordos, dentro de esta última existen varios tipos: sordera prelocutiva, sordera postlocutiva, y sordera adquirida.
Existen varios avances tecnológicos para la sordera, que no la cura pero ayuda: audífono, se coloca en la oreja y con un amplificador en el interior del oido y produce ruidos, no palabras; el implante coclear va colocado a través de una operación en el oído interno y tampoco permite escuchar palabras, solo ruido que la persona asocia a una palabra.
La función del interprete si va con una persona sorda al medico, por ejemplo, es comunicar al medico en lengua oral lo que dice la persona sorda y comunicar en lengua de signos a la persona sorda lo que el medico dice.
El objetivo del intérprete es que la persona sorda pueda comunicarse con cualquier otra persona sin problema.
La lengua de signos puede servir también para comunicarnos con personas sordo-ciegas, estas personas utilizan varios métodos de comunicación: lengua de signos apoyada, el dactilológico en palma, o el que acuerden la persona sordo-ciega y su interprete.
He tenido contacto con personas sordas y sordo-ciegas y me ha encantado. Hemos realizado varias salidas para interactuar con personas sordas (como por ejemplo la feria, etc.) e incluso con personas sordo ciegas (como la visita al centro de sordoceguera). Me he relacionado sin problema con ellos y además, en una ocasión, pude ayudar a un matrimonio en una estación de autobuses; lo explico, yo fui a la estación de autobuses para coger el autobús para Sanlucar de Barrameda y, cuando estaba en la cola, ví a un hombre y una mujer hablando en lengua de signos y la taquillera no los entendía, entonces, me acerque y les dije que yo sabia hablar lengua de signos y que podía ayudarlos, entonces estuve interpretando un poco pero me encanto, luego acompañe al hombre hasta el autobús y me fui yo para mi autobús.
Existen varios tipos de sordo-ceguera: hay personas que nacen normal y después se quedan sordo-ciegas, entonces esas personas ya sabían hablar antes y puedes enseñarles algún método de comunicación de manera más sencilla porque comprende mejor; hay personas que nacen sordas y se quedan ciegas luego, pero esas personas ya tienen adquirida la lengua de signos, entonces siguen utilizándola pero de manera apoyada; también hay personas que nacen ciegas y luego se quedas sordas, estas personas ya tienen adquirido el sistema braille y pueden seguir utilizándolo pero deben aprender también otros métodos de comunicación; el problema es cuando una persona nace sordo-ciega o se queda sordo-ciega de manera prelocutiva, porque es más difícil que comprenda, pero existen métodos de comunicación también.
UN LUGAR POR CONOCER (TEXTO EXAMEN)
Un lugar por conocer (creado por María del Carmen Peña)
La
semana pasada conocí a una persona muy interesante. Cuando escuchéis su
historia os demostraré que lo que digo es cierto. Lo primero en lo que me fijé
fue en su ropa, de colores fuertes, como el rojo y el amarillo, y cómoda. Le
pregunté cuál era su nombre y me dijo que el que le dieron sus padres era
Alejandro pero que, después de noventa años, le habían dado como unos veinte
nombres más. A mí me pareció raro, así que le dije que me lo explicara. Entonces
él, comenzó a contarme su vida:
“Nací
en un pueblecito de Almería, allí me bautizaron, crecí, me enamoré y me casé
joven, con el primer amor de mi vida y el único. Pero por desgracia, mi mujer
falleció veinte años después y yo no tenía más familia. Caí en una larga
depresión, pero un día un amigo me dijo que si ella me viese estaría triste.
Entonces decidí
cambiar de vida. El poco dinero que tenía lo guardé en una mochila con mi
cámara de fotos y algo de ropa, y empecé a viajar por todo el mundo.
He conocido
muchos pueblos, ciudades, países, muy diferentes al nuestro. He aprendido
muchísimo y conocido a muchas personas, y algunas de ellas me dieron un nombre
distinto en idiomas distintos: libre, eterno viajero, paloma,… En cada uno de
estos lugares ayudé en todo lo que pude, a cambio ellos me daban comida y cama,
lo suficiente para vivir. He aprendido que no importa dónde hayas nacido o
dónde vivas porque lo importante es con quién estés.
Recuerdo un
lugar muy especial que nunca olvidaré. En mayo del año 2000 conocí a una
familia muy pobre que vivía en África. . Tenían un hijo pequeño que no tenía apenas
ropa ni juguetes, pero decía que era muy feliz porque estaba con sus padres y
eso era lo más importante. Yo le enseñé a leer y le regalé unos libros para que
fuese ampliando sus conocimientos. Él creció y se convirtió en un joven muy
inteligente. Ahora él se dedica a mejorar las condiciones de vida de las
personas de su país.
Ahora he vuelto
a casa, para morir en mi pequeño y querido pueblo. Me voy feliz y he conocido
todos los lugares del mundo, pero espero conocer el único lugar del que nadie
tiene fotos ni recuerdos, y que allí esté mi único amor.”
Hoy me he
enterado de que ha fallecido, pero me han dicho que se fue con una sonrisa y susurrando el nombre
de una mujer.
TEXTO "JUAN"
Juan es sordo. Un día
necesito un intérprete porque tenía que ir al hospital y después a un juicio.
Entonces avisó a su asociación y los trabajadores de allí llamaron a Carmen
para realizar ese trabajo.
Carmen es una persona
responsable y buena persona. Mando un sms a Juan y quedaron en la puerta del hospital.
Allí se conocieron y Juan le contó porque iba al médico. Él iba a recoger los
resultados de unos análisis que le hicieron la semana pasada. Los dos entraron
y hablaron con el médico. El médico le dijo que tenía un problema en el aparato
respiratorio, que debía dejar de fumar e intentar hacer un poco de ejercicio.
Que no era muy grave pero si seguía así en unos años podría tener problemas
graves como, por ejemplo, cáncer de pulmón. Juan le dijo que últimamente estaba
muy estresado y por eso fumaba más. El médico le recomendó que fuera al
psicólogo para que le ayudase a dejar de fumar. El médico le dijo que llevara
los resultados a su médico de cabecera.
Salieron de la sala
del médico y cogieron el autobús número 5 para ir a los juzgados por que Juan
tenía cita a las 12 de la mañana. Juan le dijo a Carmen que iban a un juicio
por que iba de testigo de una pelea que hubo el mes pasado en su calle. El juez
le preguntó que había visto él. Juan le dijo que vió como un hombre alto,
moreno y con un palo había llamado a casa de su vecino y cuando este salió le
pegó. Hubo una pelea y el hombre alto cayó al suelo y tuvieron que llamar a la
policía y a la ambulancia. Juan contó todo y el juez le dijo que ya se podía
ir. Juan estaba nervioso porque nunca había ido a un juicio pero todo salió
bien.
Salieron del Juzgado.
Juan le dijo a Carmen que lo había hecho muy bien y le dio las gracias. Carmen
estaba muy contenta porque había sido su primer servicio y había ido todo bien.
Llamó al hermano del novio de su amiga y le contó todo. Él le dijo que fuera a
su casa para celebrarlo. Entonces ella cogió otro autobús y se fue. Allí
comieron juntos. A partir de ese día la llamaron muchas veces.
Los beneficios de comer en familia
Hoy en día la costumbre de comer en familia se ha perdido. Los padres comen cada uno por su cuenta, los hijos pequeños en el comedor del colegio y los adolescentes prefieren comer en cualquier lugar con sus amigos. Pero comer en familia todos juntos tiene gran cantidad de beneficios que es importante tener en cuenta.
En primer lugar, fomenta la alimentación saludable. Comiendo fuera de casa tendemos más a consumir alimentos preparados o comida basura, con muchas más calorías y un aporte nutricional menor. Dedicando el tiempo necesario a comer en familia se obtienen buenos hábitos de alimentación.
Comer en familia puede ayudar a prevenir el aumento de peso. Además de lo dicho en el párrafo anterior, cuando se hace la compra semanal de la casa se pueden planificar mucho mejor todas las comidas que se harán, evitando los alimentos más calóricos e introduciendo opciones más sanas en la dieta. En cambio, comiendo fuera se opta por los menús ya establecidos o por comida rápida, haciendo que adelgazar y mantenerse en el peso adecuado sea mucho más difícil.
También ayuda a desarrollar la capacidad de comunicación, sobre todo en los más pequeños de la casa. Si los niños solamente ven a sus padres durante unas horas por las noches, con el tiempo les perderán la confianza y no tendrán una buena comunicación con ellos, lo que a la larga puede traer problemas. La hora de comer puede ser un buen momento para sentarse un rato y charlar con ellos, de modo que se acostumbrarán a la comunicación con los padres y a compartir sus opiniones e ideas.
Otra de las razones de comer en familia es para destinar estas horas que se tienen al descanso. Comiendo en el lugar de trabajo o en la escuela no se llega a descansar totalmente de este ambiente ya que sigue presente en todas partes. En cambio, si se come en casa en familia durante estas horas puedes olvidarte de todo lo demás y desconectar, haciendo que las horas de la tarde sean mucho más productivas y evitando el estrés.
Como ven, los beneficios de comer en familia son muchos, así que ya no tienen excusa para no hacerlo. La causa más normal por la que esto no se lleva a cabo es la incompatibilidad de horarios de los miembros de la familia, ya que es difícil hacer cuadrar las horas de la comida de todos. La mejor opción es que los padres intenten modificar sus descansos en el trabajo para adecuarse a las del colegio de los niños, pero si esto no es posible, como mínimo debe intentarse comer en familia los sábados y los domingos. Eso sí, estos días habrá que dedicar una cantidad de tiempo razonable, no comer e irse corriendo a hacer otra cosa sino que hacer un aperitivo primero hablando de sus cosas, la comida principal y por último el postre y el café. De este modo como mínimo los fines de semana toda la familia podrá beneficiarse de los beneficios que hemos mencionado.
jueves, 25 de julio de 2013
Presentación Rebeca
Soy Terapeuta Ocupacional. Antes trabajaba en una residencia de ancianos, pero ahora estoy en paro y estudio lengua de signos.
Las clases son de lunes a viernes de 9 a 3. Me gustan mucho mis compañeras, en los descanso nosotras hablamos de nuestras cosas.
Vivo en un pueblo de Sevilla. Tengo una hija Adriana, ella tiene un año. Es muy guapa y le encanta comer.
Por las tardes las dos vamos al parque. Por la noche le gusta que le lea cuentos.
Los fines de semana me gusta ir al cine aunque ahora no voy mucho ya que mi hija es pequeña.
Tengo dos hermanas, Vero y Loli. Mi hermana Vero tiene una hija ,ella se llama Aroa.
miércoles, 24 de julio de 2013
martes, 23 de julio de 2013
lunes, 22 de julio de 2013
La
Fundación CNSE organiza un curso online para ayudar a las personas sordas a
buscar empleo.
La
Fundación CNSE con el apoyo de la fundación Vodafone, organiza un curso online
de técnicas de búsqueda de empleo dirigido a personas sordas.
El
objetivo de esta acción formativa de estas dos entidades es fomentar la
integración laboral de las personas sordas, poner a su disposición técnicas y
recursos que favorezcan su acceso al mercado laboral.
Durante
el curso, el alumnado puede aprender desde como redactar una carta de
presentación ó confeccionar un currículum vital, hasta de que forma utilizar
Internet, para conseguir sus objetivos profesionales ó como enfrentar u proceso
de selección.
El
curso será gratuito y tendrá una duración de 20 horas repartidas desde el 18 de
febrero hasta el 15 de marzo del 2013. Además será bilingüe, ya que incorporará
Lengua de Signos Española y Castellano en su modalidad escrita.
Las
personas interesadas podrán inscribirse hasta el 12 de febrero del 2013
A
través de: www.formación@fundacióncnse.org.
Poesía
en Lengua de Signos Española de
Fundación
CNSE
La
Fundación CNSEcelebra este martes 23 de Julio a las 6:30
“La
noche de los libros en Madrid” con un encuentro de poesía en Lengua de Signos
Española. El acto consistirá en un recital poético en Lengua de Signos Española
con traducción al Castellano.
Durante
el evento, las personas sordas resitarán en Lengua de Signos Española,
distintos poemas de conocidos poetas españoles.
¡Hola! Me llamo Eloísa y este es mi signo.
¿Por qué entre en el FPE?
Yo os cuento.
Hace tres años más o menos cuando yo estaba en Bachillerato,
yo no sabía que iba a estudiar, por que yo quería estudiar la carrera de
Educación Especial, pero esa carrera ya
no existía, entonces yo no sabía si hacer un ciclo formativo.
Entonces yo le pregunte a la Orientadora, que yo, que podría
hacer. Entonces ella me dijo que podría meterme en Internet, y buscar la página
Web de la Junta de Andalucía.
Entonces fui a casa de una amiga y vi por Internet, los
ciclos formativos de grado superior relacionados con servicios socios
comunitarios. Y allí vi el ciclo de grado superior de lengua de signos
española, que me gustó y me pareció interesante.
Entones busqué cuantos institutos había en Sevilla de este
ciclo.
Y había tres: Un instituto se llamaba Polígono Sur, otro era
el I.E.S. Murillo y el otro estaba en Gines.
Entonces, pensé que el de Gines estaba muy lejos y tenía que
decidir ente los otros dos.
Entonces elegí el instituto Murillo, porque está más cerca
de mi casa.
Al día siguiente fui al instituto a pedir la solicitud y la
rellené en mi casa y al siguiente día entregué mi solicitud.
Allí en el instituto, pregunté, que para saber si me habían
aceptado o no, ¿cómo podría saberlo? Allí me dijeron que podía verlo por
Internet o yendo al Instituto.
Entonces pensé que para mí lo más fácil era mirar por
Internet.
Yo miraba todos los días para ver si me habían aceptado.
Hasta que un día ví que no me habían aceptado, me puse muy triste.
Pasaron algunos días y fui al Instituto para preguntar el
porqué no me habían aceptado.
Allí me dijeron que me habían aceptado, pero yo les dije,
que miré por Internet y vi que no me
habían aceptado. Allí me dijeron, que ocurrido un fallo y ya me había quedado
sin plaza.
Estuve muy triste, y me pasé un año sin poder estudiar, pero
ocupé mi tiempo, apuntándome en cursos, en asociaciones de voluntaria, en
Cáritas, etc.
Al año siguiente, me matriculé en el ciclo de intérprete de
Lengua de Signos en el mismo Instituto.
Cuando empecé las clases yo estaba muy nerviosa, pero poco a
poco yo aprendí mucho, porque a mi la Lengua de Signos me encanta. Al final, en
el tercer trimestre, conseguí aprobar todas las asignaturas.
Al año siguiente, pasé a segundo, para mi era muy difícil y
había también unas asignaturas difíciles y yo estudiaba mucho pero algunas no
conseguía aprobar.
Entonces una compañera de clase me contó que iba hacer un
FPE, entonces pensé que para mí sería muy bueno hacer un FPE, para aprender más
Lengua de Signos.
Fui a un edificio, a la empresa Sifu, pedí una solicitud la
rellené y la entregué.
A la semana siguiente me llamaron para hacerme una
entrevista, fui y me dijeron que si me aceptaban me llamarían a la semana
siguiente, y justamente a la semana siguiente me llamaron y me dijeron que estaba aceptada y me puse muy contenta.
Entonces empecé el FPE
y estaba muy contenta. La profesora dividió la clase en dos grupos, uno
para las personas que empiezan aprendiendo Lengua de Signos, y el otro grupo
eran las personas de mi clase (instituto) para aprender más Lengua de Signos.
Y nada voy al FPE y siento que aprendo mucho, estoy muy bien de
autoestima y espero evolucionar mucho en la Lengua de Signos.
jueves, 18 de julio de 2013
Hola, ¿que tal? Mi nombre es Lorena y este es mi signo. Tengo 23 años.
¿Cómo empecé con la Lengua de Signos? Bueno, os cuento.Hace tres años terminé el ciclo de Educación Infantil. Eso fue en el año 2010. Pues ese mismo año, empecé a trabajar en una guardería, sustituyendo a una profesora que estaba de baja por embarazo. Allí estuve durante un año, de octubre a octubre.
Antes de que mi contrato terminara, había estado pensando qué podía hacer: ¿buscar trabajo? ¿seguir estudiando? Y decidí seguir estudiando.
Entonces, presenté los papeles para el ciclo de Interpretación de Lengua de Signos y me llamaron del IES Murillo. Me vino muy bien porque las clases eran por las tardes. Así podía trabajar por las mañanas y estudiar por las tardes.
El primer curso fue muy bueno, las compañeras eran muy buenas y estaba muy contenta. ¡Y aprobé todo!
el segundo curso... Bueno, ha sido muy duro y he tenido que trabajar mucho. Pero he suspendido una asignatura. Por eso, ahora, estoy en un FPE de Comunicación de Lengua de Signos, porque me ayuda mucho y así puedo practicar la Lengua de Signos.
Muchas gracias por escucharme. ¡Adiós!
domingo, 30 de junio de 2013
miércoles, 19 de junio de 2013
Lucía es estudiante de lengua de signos, ella es una chica
española, nació en Cádiz pero ahora vive en Sevilla que queda muy cerca de
Cádiz a 1h y media aproximadamente. Ella tiene 25 años y este es su primer año
de ciclo. El año pasado ella hizo un curso de
F.P.O de lengua de signos y
como le gustó tanto, este año ella ha querido hacer un ciclo formativo de I. L. S
Empieza sus clases a las 8,30 de la mañana y termina a las
2,30 de la tarde. Ella se levanta a las 7,30 de la mañana, en su casa se toma
un vaso de leche con colacao. Pero en el instituto desayuna a la hora del
recreo 11,15 h. Se come un bocadillo y se bebe un zumo.
Ella va en moto al instituto, tarda 20 minutos; su casa está
lejos del instituto por eso ella sale media hora antes. Todos los días queda
con su amiga Marta y se van juntas en moto.
Por las mañanas tiene sus clases que duran cada una 55
minutos. Todas las asignaturas son muy interesantes pero la que más le gusta es
lengua de signos.
Sus padres viven en Cádiz y tiene cinco hermanos: 4 hombres y
ella que es la pequeña. Los dos mayores están casados, el tercero tiene novia,
el cuarto no tiene novia. El mayor tiene un hijo que se llama Carlos y el
segundo tiene una hija que se llama Paula, de 4 y 7 años, respectivamente. El cuarto
es militar y trabaja de ayuda humanitaria.
Lucía tiene un amigo sordo, lo conoció hace 3 años y le gusta mucho quedar con él, por eso empezó a estudiar lengua de signos para comunicarse mejor con él, algunas tardes quedan un ratito y así ella puede practicar con él.
Lucía tiene un amigo sordo, lo conoció hace 3 años y le gusta mucho quedar con él, por eso empezó a estudiar lengua de signos para comunicarse mejor con él, algunas tardes quedan un ratito y así ella puede practicar con él.
Lucía trabaja en una tienda de complementos en el centro de
Sevilla, trabaja 3 días a la semana, lunes, martes y jueves de 5 a 8 de la tarde, 3 horas cada
día. Lucía tiene dos jefas las dos son hermanas.
Todos los fines de semana se va a Cádiz para ver a sus
padres y amigos, algunas veces su amigo sordo se va con ella para pasar el fin
de semana juntos.
martes, 18 de junio de 2013
Texto 1: Esther
¡Hola! Mi nombre es Esther y tengo 24 años.
Yo nací en Granada pero vivo en Huelva en un piso alquilado porque trabajo como secretaria en el colegio Andalucía, como vivo lejos del colegio voy en autobús y tardo 10 minutos en llegar al colegio.
Yo todos los días desayuno en un bar cerca del colegio. Siempre voy a la misma hora de 11: 30 hasta las 12, y me tomo un zumo de naranja.
Mis padres viven en Granada y también mis tres hermanos y mi abuela. Mis hermanos Joaquín tiene 22 años, David 19 años y Ana 12 años. Joaquín está casado y tiene un hijo, Javi.
Yo todos los fines de semana me voy para Granada porque allí trabajo en la asociación de personas discapacitadas. Normalmente, yo atiendo al colectivo sordo porque cuando tenía 19 años hice un FPO de Lengua de Signos, pero el año que viene me quiero matricular en el ciclo de Lengua de Signos porque necesito el título de intérprete.
Todavía no sé si lo haré en Sevilla o en Granada, espero decidirme pronto.
jueves, 13 de junio de 2013
Texto
1
Mi amiga se llama
Lucía. Ella es sorda y me contó que un día su madre le preguntó si ella quería
ponerse un implante coclear. Ella le dijo que no, porque un amigo suyo lo tuvo
y, al final, se lo quitó porque escuchaba mucho ruido y estaba incómodo.
Ella está haciendo un
ciclo formativo. El otro día fue a hablar con su profesor de apoyo porque ha
suspendido una asignatura. Su profesor le dijo que mañana tiene que llevar a
clase un bolígrafo, una carpeta, un lápiz, una goma, un cuaderno y una calculadora,
porque van a hacer una actividad muy interesante. Ella es muy trabajadora y le
encanta aprender.
Su madre es enfermera y
trabaja en un hospital. Le gusta su trabajo pero cuando está en urgencias lo
pasa mal. Es un trabajo duro.
Hoy me ha llamado Lucía
porque quiere que le acompañe a comprar. Este fin de semana es su cumpleaños y
quiere celebrarlo. Entonces vamos a comprar bebidas, carne, patatas, dulces,… Lo
celebraremos en su asociación. Irán tanto personas sordas como personas
oyentes. Yo le voy a regalar unos pendientes de plata.
jueves, 23 de mayo de 2013
Hola buenos días, me presento: me llamo Iván y este es mi signo. Tengo 22 años.
De lunes a viernes por la mañana voy al FPE, a las 4:30 voy al ciclo de interpretación de lengua de signos en el instituto Murillo.
Luego de lunes a viernes a las 8:30 voy al gimnasio.
Entre semana estoy cansadísimo pero da igual porque soy joven y descanso los fines de semana o quedo con mis amigos y/o mi novia.
En el FPE y en el ciclo mis compañeros son todas mujeres, yo soy el único hombre, pero da igual porque son muy buenas personas. Adiós.
De lunes a viernes por la mañana voy al FPE, a las 4:30 voy al ciclo de interpretación de lengua de signos en el instituto Murillo.
Luego de lunes a viernes a las 8:30 voy al gimnasio.
Entre semana estoy cansadísimo pero da igual porque soy joven y descanso los fines de semana o quedo con mis amigos y/o mi novia.
En el FPE y en el ciclo mis compañeros son todas mujeres, yo soy el único hombre, pero da igual porque son muy buenas personas. Adiós.
miércoles, 22 de mayo de 2013
Presentación
Hola, buenos días, me llamo Carmela y mi signo es este. Tengo 21 años y vivo en Utrera. ¿Cómo empecé con la lengua de signos? Os explico.
En el año 2008 empecé en el ciclo de Atención SocioSanitaria y cuando estaba en segundo una de las asignaturas se llamaba "Comunicación Alternativa" y ahí aprendimos muchos tipos de comunicación diferentes: lengua de signos, braille, dactilológico en palma y a mí me gusto mucho. Entonces cuando acabé el ciclo en 2010, me matriculé en el ciclo de interpretación de lengua de signos porque me interesaba mucho y, actualmente, estoy en segundo pero por la mañana estudio también un FPO de lengua de signos. Por la mañana el FPO y por la tarde el ciclo. Estoy muy contenta, pero estudiar tantas horas...Cuando llego a mi casa estoy muy cansada, pero ya queda poco para terminar y tengo que conseguir el objetivo de aprobar.
martes, 21 de mayo de 2013
Me llamo Ana, tengo 32 años y mi signo es este.
Mis compañeras y mi compañero de clase han elegido mi signo porque me dicen que soy muy graciosa.
Vivo en Sevilla con mi padre, hace unos años estudié educación infantil, ahora estudio LSE porque hace unos años quería aprender lengua de signos pero no tenía tiempo. Ahora estoy muy contenta porque mis compañeras y compañeros son muy buenas personas. Fin.
domingo, 19 de mayo de 2013
En la Facultad yo quería aprender Lengua de Signos, pero no tenía tiempo. Ahora estoy muy contenta porque estoy aprendiendo mucho.
Espero que os guste. Un abrazo.
viernes, 17 de mayo de 2013
jueves, 16 de mayo de 2013
Pepi
Hola ¿qué tal? Me presento, mi nombre es Pepi y mi signo ... Tengo dos hijas y las dos son estudiantes.
Yo estudié auxiliar de enfermería y hace dos meses trabajaba cuidando personas mayores; actualmente, estoy en paro.
Todos los días voy a clase de 9:00 hasta las 15:00 de la tarde. Algunos fines de semana voy a casa de mi madre en la playa en Cádiz pero lo que más me gusta es hacer montañismo y por eso mis compañeras de clase eligieron este signo.... para mí. Adiós, hasta la vista.
miércoles, 15 de mayo de 2013
¡Hola! ¿Qué tal? Mi nombre es Rocío, tengo 25 años y mi signo es " gafas" porque utilizo gafas todos los días.
Estudié psicología y ahora estoy aprendiendo signos porque la lengua de signos me gusta mucho y, además, también quiero ayudar a personas sordas.
De lunes a viernes por la mañana voy al curso en coche. Los sábados por la tarde trabajo cuidando a una joven autista y los domingos descanso.
Estoy muy contenta porque mis compañeras y mi profesora son muy buenas personas.
¡Adios!
Irene González-Novelles
Hola, me presento, me
llamo Irene, mi signo es … y mi edad 28 años. Vivo en Sevilla con mis padres y
mi hermano. Me encanta cantar, bailar, leer e ir al cine.
El 1 de abril empecé el curso de LSE, hago el curso porque
quiero trabajar con niños sordos. Yo estudié 2 FP, una de Educación Infantil y la
segunda de Decoración. Hice otro curso de FPE Sistemas de comunicación. En el
curso de LSE estoy aprendiendo mucho porque tengo una profesora muy buena. Mis
compañeras son muy buenas personas y estoy muy contenta con ellas.
¡¡Adiós!!
domingo, 12 de mayo de 2013
María del Carmen
Hola, mi nombre es Maricarmen. Mi signo es...Tengo 29 años y vivo en Sevilla. Soy profesora de lengua y literatura. Actualmente, estoy en el paro pero por las tardes doy clases a varios niños. El día 1 de abril empecé un curso de lengua de signos española. El curso es de lunes a viernes de 9 a 15 h. Allí mis compañeros y yo estamos aprendiendo mucho. Estoy realizando este curso porque me gusta y es interesante.
Soy una persona
tranquila, me gusta leer, pintar, ir al cine,… Me gusta aprender, yo siempre
quiero aprender cosas nuevas. Por ejemplo, ahora quiero aprender inglés, pero
me parece difícil.
Tengo dos hermanos, un
chico y una chica. Yo soy la segunda. Los fines de semana mi familia y yo vamos
a la casa de mis padres donde comemos, hablamos,… Lo pasamos muy bien.
sábado, 11 de mayo de 2013
LA PROFE
¡¡Hola!! ¿Qué tal estáis? Me presento… Me llamo Laura y este es mi signo, soy profesora de un FPE (comunicación en lengua de signos española), en clase damos vocabulario, hacemos textos, frases… pero un día una alumna me preguntó que cuando ella estaba sola en casa repasando vocabulario y no se acordaba de alguna palabra, ¿cómo haría para recordarla? a lo que yo le contesté que no se preocupara, que podríamos crear un blog en el que podrían ver los vídeos de cada uno de los compañeros y así repasar mejor.
Ahora os los voy a presenta… o mejor… ¡¡¡ellos se van a presentar!!! cada uno ha hecho un video en casa para que podáis conocerlos. Son vídeos fáciles pero quizás tengan algunos fallos porque solo llevan un mes y medio de clases, así que os pedimos paciencia, por favor… son simpatiquísimos y ¡¡seguro que disfrutáis conociéndolos!!
Y nada más… bueno sí, una cosita, si cuando veáis los vídeos, queréis comentarnos algo, sois libres de hacerlo, es más… ¡¡¡queremos que lo hagáis!!!
¡¡¡Muchas gracias!!! Chaoooo
domingo, 28 de abril de 2013
Damos por iniciado nuestro blog signante, esperamos vuestras entradas y comentarios.
"Hola, bienvenidos. Empezamos"
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